К 75-Летию Московского городского Дворца детского
 (юношеского) творчества


 Записано со слов моей мамы Таисии Павловны Фадеевой


 Лучшие годы жизни...



 Лучшие годы моей жизни и жизни моих дочек неразрывно связаны с Ансамблем песни
 и пляски  имени В.С. Локтева Московского городского, как тогда называли, Дворца
 пионеров и школьников на Ленинских горах.
 

Автор проекта «Пингвин - школы»,   руководитель  и  педагог   Блинова  Лариса  Николаевна рассказывает о истории создания и специфике Школы раннего развития "ПИНГВИН"

Звукозаписи и видеоролики выступлений ансамбля "Купавушка" см. по ссылке

С сентября 2003 года во Дворце детского (юношеского) творчества в составе студии декоративно – прикладного творчества  Центра художественного образования был создан ансамбль народной песни «Купавушка». Ансамбль начал работу по экспериментальной  образовательной  программе   «Купавушка», рассчитанной на 3 года.Необходимость создания детского коллектива такого направления была вызвана тем, что студия декоративно-прикладного творчества, работая в соответствии с программой Центра художественного образования «Наша земля - наше наследие», уже много лет изучает народные  промыслы разных регионов России и первоначально перед ансамблем ставилась задача  ознакомить  обучающихся  студии с лучшими образцами песенно-игровой народной культуры через  участие ансамбля в проведении праздников студии и выставок декоративно-прикладного искусства. Были разработаны сценарии праздников «Солнце на лето – Зима на мороз», «Красная горка», «Масленица» и др.

Музыкальное народное творчество – это синтез различных видов искусств – народное  пение,  хореография,  шумовое музыцирование, театральная игра, устное народное творчество, этнографический театр и т.д. Деятельность ансамбля направлена на сценическое воплощение фольклора  и авторского песенного творчества, созданного  для народного голоса.  В настоящее время коллектив активно развивается, появилась необходимость расширить  образовательное поле программы. Для достижения   качественного воплощения фольклорного материала необходим комплексный подход в обучении, с  учетом   индивидуальных способностей детей на всех этапах обучения.   Этим было оправдано  создание комплексно- модульной  программы ансамбля.